Программа курса
- Что поддерживает мою устойчивость?
- Как правильно вспоминать о своем прошлом?
- Что важно для меня и чем я горжусь?
- Позитивный пересмотр негативного опыта.
Отношение к неудачам/критике
- Само-сострадание и противоядие к ошибкам.
- Ошибки и неудачи как опыт.
- Управление уязвимыми состояниями в моменты негативной обратной связи от мира и других людей.
- Какой он - счастливый ребенок?
- Как часто мы поддерживаем себя и проявляем заботу и любовь?
- Любовь к себе как привычка.
Сам себе заботливый родитель
- Формируем образ внутреннего ребенка с крепкой и здоровой самооценкой.
- Какой он - хороший родитель?
- Какие слова вы хотели бы слышать в свой адрес тогда, когда силен критик?
- Какие потребности не удовлетворены?
- Удовлетворения своих эмоциональных потребностей (поддержка, принятие, защита, направление и проч.) как залог здоровой самооценки.
- "Я гений - я дурак".
- Не всегда избегание выглядит как избегание.
- Уверен ли в себе человек, который постоянно всем что-то доказывает?
- Разглядываем уязвимость за ширмой ложной уверенности.
- Чего мы боимся, прибегая к гиперкомпенсации?
- Раскрываем свои тайные страхи.
Что влияет на самооценку во взрослом возрасте?
- Что делает и чувствует человек с низкой самооценкой?
- Как мы сами усугубляем свои проблемы?
- Как наши убеждения и поведение формируют наши эмоции и влияют на мотивацию?
- Чьи голоса мы слышим в своей голове (и почему это естественно)?
- Виды критиков и их связь с нашими убеждениями.
- Почему мы верим критику?
- Ранние детские воспоминания и связь с внутренним критиком.
- Проводим тест. Определяем типы уязвимостей нашей самооценки.
- Зачем нам самооценка? Какую роль она выполняет?
- Как формируется самооценка с младенчества?
- Критерии здоровой самооценки.
- Почему у многих людей есть проблемы с самооценкой?
- Критерии проблемной самооценки.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Обиды и обвинения. Как реагировать?
- Что такое здоровые границы и как отстаивать свои интересы?
- Настойчивость без насилия.
- Как реагировать на обиды и обвинения других?